Met de allerkleinsten naar de boomgaard!

De wandeling  door de boomgaard op 9 oktober was een heel avontuur. We deden allemaal onze laarsjes aan, en vertrokken samen met de peuterklas rond 9uur richting Zillebeke.  Na een korte rit met de bus werden we verwelkomt door onze gids. Zij gaf wat uitleg aan de kinderen wat we allemaal zouden gaan zien. Ze stapte in haar tractor waar een rij karretjes aan hing om het fruit in te sorteren. Maar deze keer mochten wij erin plaatsnemen, en dat vonden ze natuurlijk héél plezant! Eerst en vooral begonnen we met een rondrit door de boomgaard. De kleuters kregen de opdracht om de plukkers te zoeken die aan het werk waren in de gaard. Tijdens het zoeken waren alle kinderen verwonderd door wat ze zagen; zoveel appels! Grote, kleine en allemaal rode appels. De gids stopte af en toe met haar tractor om wat uitleg te geven en vraagjes te stellen over wat we allemaal zagen. Pas toen we bijna klaar waren met de tractorrit kwamen onze plukkers tevoorschijn. Iedereen had hen goed gezien, en iets verder was het gedaan met de rit, maar nog niet met ons bezoek. Iedere juf kreeg een plastic zak waarna we in groepjes appels raapten van de grond om er in de klas iets lekkers mee te maken.  Hierna was het de beurt voor een bezoekje aan de koelcellen. Het was er heel koud dus erg lang hebben we er niet ingestaan. De gids nam afscheid, waarna we als afsluiter elk een lekkere, grote appel kregen. Alweer een leuke en leerrijke dag voor onze kindjes en mezelf!

Mijn kennismakingsspel.

Op dinsdag 7 oktober was het tijd voor mijn eerste moment met de kleuters. Het werd een kennismakingsspel. Ik was op dat moment alleen met de kinderen en een tweedejaarsstudente. Zij kon mij dan helpen wanneer er een kleutertje naar het toilet moest. Ik had een spel voorbereid met foto's waarop mijn eigenschappen werden afgebeeld om mezelf voor te stellen. Ik zorgde voor dertien foto's, één foto voor ieder kind. Ik plaatste alle kleuters in een kring. Daarna legde ik uit dat ik aan de hand van dit spelletje mezelf ging voorstellen. Alle foto's werden verspreid met de foto naar de grond gericht, waarna ieder kind elk om beurt een foto mocht nemen. Wanneer we wat verteld hadden rond de foto's konden ze die aan het bord hangen dat ik zelf gemaakt had. Ik had voordien al een ballon opgeblazen en gooide voorzichtig de ballon naar een kleuter om zo te tonen wie aan de beurt was om een foto te nemen en waarbij ieder kleutertje ook zijn naam kon zeggen. Tijdens het spel stelde ik vraagjes aan de kinderen zoals wie zich herkent in wat ik graag eet, wat ik graag doe, wat mijn lievelingsdier is, enz. Alle kinderen waren erg enthousiast en konden zich best wel herkennen in mijn eigenschappen. Op het einde van het spel vroeg ik nogmaals aan de kinderen wat ze allemaal hadden herkend op de foto's, waarna ze allemaal weer mochten gaan spelen.
 

 

Mijn eerste observatie in de basisschool.

Op donderdag 2 oktober 2014 moest ik enkele klassen observeren.

De peuterklas was het eerst aan de beurt. Zoals verwacht waren alle peutertjes erg verwonderd toen ze mij in de klas zagen binnenkomen. Meteen kwamen er enkele kindjes vragen wie ik was. Ik stelde mij voor en stak de juf een handje toe waar nodig, want in zo'n peuterklasje is er wel altijd iets te doen. De juf gaf mij terwijl we bezig waren met de kinderen wat uitleg hoe zo'n dag bij de peuters in elkaar zat. Wat ik het meest onthouden had was het onthaal moment. Alle kinderen zaten in een cirkel waarna ze elk om beurt 'goeiemorgen juffrouw' zeiden en aan een belletje mochten rinkelen. Daarna werden de taken verdeeld aan de hand van een spelletje die werd begeleid door een liedje. Het onthaalmoment werd afgesloten door een gebedje en een liedje.

Bij de 2de en 3de kleuterklas onthoud ik vooral de knutselmomenten. Daar kon ik vooral zien hoe creatief en fantasierijk een kind van die leeftijd is. In de 2de kleuterklas kregen de kinderen de opdracht om een kaboutermuts in te schilderen binnen de lijnen. Ik zag tekeningen in alle soorten kleuren. Zo zie je dat ieder kind anders is.
In de 3de kleuterklas mochten de kinderen hun lievelingsgroente boetseren met klei. Daar kon ik zien hoe de fantasierijke kleuters kleine details erg kunnen vergroten, en hoe creatief ze kunnen omgaan met alle soorten materialen.

In het 2e leerjaar viel het me vooral op hoe moeilijk het is voor een kind van die leeftijd om stil te zitten en om niet met elkaar te praten. Tijdens die observatie zag ik ook hoe elk kind zijn eigen manier heeft om de opdrachten te maken.

Ik kan mij nu al veel beter voorstellen hoe een dag in de basisschool eruit ziet. En vooral hoe de wereld van een kind is!

Muzische voorstelling op de werkplekschool.

Op dinsdag 30 september 2014 openden we ons schooljaar met onze muzische voorstelling. We begonnen de dag met het repeteren van onze tekst en danspasjes. Iedereen vulde elkaar mooi aan, zo kwamen we tot een mooi geheel. Na de middag was het tijd om ons decor op orde te zetten. Onze muzische voorstelling ging door in de turnzaal van onze werkplekschool, Sint-Jansschool in Menen. Toen ons decor opgesteld stond was het tijd om ons te verkleden. Als alles op orde stond en iedereen verkleed was begonnen we aan het repeteren met ons decor en muziek erbij. We waren vlug op elkaar afgestemd want iedereen had z'n tekst goed voorbereid. De derdejaars studenten waren ook aanwezig om ons project te bekijken. Na onze repetitie gaven ze ons feedback over wat er nog kon verbeteren. Na nog een paar keer repeteren was het al vlug tijd om eraan te beginnen want de eerste klassen kwamen binnen in de turnzaal. Eerst was het de beurt aan alle kleuterklassen, waarna dan het 1ste, 2de en 3de leerjaar aan de beurt was, gevolgd door het 4de, 5de en 6de. Toen iedereen mooi op hun plaats zat konden we starten. Het verhaal ging over de weekdagen want de weekenddagen waren op reis. Iedere dag had een eigen persoonlijkheid en kleur. Mijn dag was woensdag met als kleur geel. Ik was de traagste en meest luie dag van allemaal. Alles wat ik zei moest heel traag verteld worden. Door de goede muziekkeuze waren alle kinderen goed betrokken in het verhaal. Iedereen danste en zong goed mee. Als afsluiter hadden we een parodie op vrolijke vrienden; vrolijke dagen. Ook de derdejaars hadden om ons voor te stellen aan de kinderen iets voorbereid. Op het einde van de voorstelling namen we telkens onze slaapzak en gingen slapen. Daarna riepen de derdejaars in volgorde van maandag tot vrijdag telkens onze naam om ons voor te stellen aan de kinderen. De voorstelling eindigde telkens met een warm applaus!